إعـــــــلان

تقليص
لا يوجد إعلان حتى الآن.

الجولة الأخيرة من مسآبقة المحآور الجآمعي المتميز [ منآظرة حول النظآم النأسيسي الجديد]

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة

  • الجولة الأخيرة من مسآبقة المحآور الجآمعي المتميز [ منآظرة حول النظآم النأسيسي الجديد]

    السلآم عليكم ::

    النظآم التأسيسي الجديد المتبع مع طلآب السنة الأولى دفعة 2010 م :: والذي يقوم على درآسة جميع طلآب السنة الأولى بمختلف كليآتهم ::
    لموآد اللغة الإنجليزية :: الحآسب الآلي :: الريآضيآت ::
    البعض أعتبره خطوة مثمرة وجيدة فهو نظآم شآمل لكل الطلآب وبالتآلي يتم تأسيسهم أفضل تأسيس وبمختلف العلوم والمعآرف ::
    والبعض الآخر أعتبره نقمه :: فكيف لطلآب كليآت الأداب والتربية والحقوق أن يدرسوا مآدة الريآضيآت وهي مآدة أسآسأ لن يتعآملوا معهآ خلآل درآستهم في كليأتهم !
    وهذا يؤدي إلي ضيآع سنة من درآستهم بدون فآئدة وأكثر الطلآب رآسبوا في هذه المآدة ::

    هذه بعض الآرآء حول النظآم التأسيسي الذي له مؤيديه كمآ له معآرضيه ::
    وسيكون معنآ خلآل الجولة النهآئية من مسابقة المحآور الجآمعي المتميز ::
    كل من agricultre student والذي سيتأخذ موقف المؤيد للنظآم التأسيسي الجديد ::
    والقآدم من الشرق والذي سيأخذ موقف المعآرض للنظآم ::
    في منآظرة بينهمآ ستستمر لمدة 3 أيآم ::

    في إنتظآر القآدم من الشرق و agriculture student ليدلو كل منهمآ بدلوه وأدلته وحججه المدعمه لرأيه وموقفة ::

    تنبيه :: الرجآء عدم مشآركة الأعضآء الآخرين في الموضوع :: وسيفسح لهم المجآل بعد إنتهآء المدة المحددة للمتسآبقين ::
    والإكتفآء بالمشآهدة لحين ذلك الوقت :: ولكم جزيل الشكر ::

    ملآحظة :: يسمح لطلآب السنة الأولى فقط للمشآركة بتحآربهم وآرئهم حول النظآم التأسيسي فقط ::

    بالتوفيق للمشآركيين ::
    sigpic





    خـلگ ســـــمـآ واتـرگ القآع للقآع

  • #2
    بسم الله الرحمن الرحيم

    " الْحَمْدُ لِلَّـهِ فَاطِرِ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ جَاعِلِ الْمَلَائِكَةِ رُسُلًا أُولِي أَجْنِحَةٍ مَّثْنَىٰ وَثُلَاثَ وَرُبَاعَ ۚ يَزِيدُ فِي الْخَلْقِ مَا يَشَاءُ ۚ إِنَّ اللَّـهَ عَلَىٰ كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ"
    ...نحمد الله سبحانه وتعالى حق حمده, حمدا يوازي نعمه ويكافئ جزيل عطائه علينا, ثم نصلي ونسلم على خير البريه, سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم, خير من صلى وقام وصام, وعلى آله وأصحابه والتابعين, أما بعد:


    فالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.......


    ها نحن هذا اليوم, نصل إلى المرحلة الأخيره من هذه المسابقة والتي دخلناها بهدف الإفادة والإستفادة لا بهدف الفوز...

    شاركنا أقلاما مميزه لها وزنها وهيبة حضورها, ليس فقط في هذا المنتدى وإنما في خارجه أيضا, فحضينا بشرف ملاقاتهم وأسعدنا حقا مشاركتهم ومناقشتهم...

    شاركنا بمقالات لقضايا لم نكن ندرك أهميتها قبلا ولم نكن أيضا ندرك بأننا نستطيع التحدث أو الكتابة عنها ولكنا فعلنا وكتبنا....

    مع آخر قضايانا لا يبقى لنا إلا أن نتمنى دوام التوفيق لزملائنا من غادر المسابقة منهم ومن بقي, وأدعوهم أن يستمر عطاء أقلامهم وأن لا يجف حبرهم عن إتحافنا بما فيه فائدة لنا ولمجتمعنا ولبلادنا, وأن لا يقتصر طرح المواضيع ومناقشة القضايا على هكذا مسابقات فقط, فمما لاحظته في هذا المنتدى هو غياب القضايا الجدية في السابق وإمتناع الأقلام عن الكتابة والأفواه عن الحديث بما هو مهم لنا من قضايا جامعية.....

    وأعلم أيضا أن هناك من عارضنا بشده خلال الفترة السابقة لأننا تحدثنا عن العديد من القضايا والتي نفاها البعض وأصر على إننا نعيش في المدينة الفاضلة التي تخلو من الشوائب, ولكني أرى اليوم تغير الحال وإختلاف الأحوال, والمبادرة إلى التحرك الجدي والمبادئه إلى إيجاد الحلول والبحث عنها, لا مواصلة الحلم والخيال بأن جامعتنا كامله.وهذا ما أملناه في هذا المنتدى...شاكرين الجهود المبذوله والخطى الحثيثة والمساهمة في الرقي


    موضوع المرحلة الأخيرة والذي هو " البرنامج التأسيسي الجديد ", لهو أمر مهم لكل طالب جامعي ولست في صدد توضيح أهميته هنا, وقبل أن أبدأ النقاش مع الزميل agriculture student والذي سنتدارس فيه بعون الله بعض الآراء لعلنا نخرج بنتيجه مفيده, أريد أن أوضح نقطه مهمه, وهي مفهوم الضد الذي إخترت أن أكونه لهذا النظام المطبق حاليا في جامعتنا... فأنا لست ضد النظام كمبدأ أو ضده كفكره أو ضده كفائده, فالجميع يعرف ماهي فائدة هذا النظام, ولكن سأكون ضد طريقة التطبيق وضد الأسس التي قام عليها في جامعتنا والمشاكل والتحفضات التي أثارها...ولذلك سأكون ضد هذا البرنامج من خلال هذه الحيثيات ولن أتطرق لصميم البرنامج نفسه وجدواه بل سأناقش مشاكله......

    هذه مقدمه بسيطه عن توجهي في الموضوع, وسأعود لا حقا لأبدأ بطرح رأيي........
    "ولا تبكين إلا ليث غاب ******شجاعا في الحروب الثائرات
    دعوني في الحروب أمت عزيزا****** فموت العز خير من حياتي"
    قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :"من راى منكم منكرا فليغيره بيده,فإن لم يستطع فبلسانه,فإن لم يستطع فبقلبه وذلك أضعف الإيمان"...

    إنّي أقول لمن تسرطــــــن جورهم***وقالوا بأنّا سادةُ ألأســـــــــــــيادي


    إنّي سأصـــــــرخ لن أعيش مـكبلا ***إنّي سأكســـــــــــر هذه الأصفادي


    إنّي عمانيُّ العزيمــــــــــــة شامـخٌ ***سأردُّ هذا الكف للجـــــــــــــــلادي

    تعليق


    • #3
      عليــــكم ..السلام ..||~


      قد تكون مرحلة النهاية !! ولكـــــن اراها مرحله البداية !!
      لطرح مواضيع تتمتع بحوار جدي ..ممتلئ بالتفاهم والطرح الراقي !!
      يزين صفحه تحمل اسم جامعتي !!
      بعيد عن تلك المناوشات ...والتهجمات الحاقده !!

      كـــــل خطوه ...صغيره في صرح كبير !!
      تحتــــاج الى دعم كبير وتنشئه سليمه !!
      حتــــــــى تنمو وتبدع بدون سلك طرقات نهايتها وخيمه !!

      النظام التأسيسي الجديد في جامعتي !! يراه الكثيرين جديد ولكنه اصبح قديم في بعض الجامعات العريقه !!


      اختــــــــــلفت التوجههات هنــــا !! وكلها تريد المصلحه العامه !!
      القادم من الشرق سيكون حليف قوي ضد هذا النظام !!
      ولكـــــن لي توجه يعارضه الكثيرين !!

      ولكــــــن كشخص خاض في مسالك النظام القديم وشاهد سلبياته !!
      يرى في هذا النظام !! متنفس جديد لكل طالب يجتهد وهدفه العلم المنير !!


      ......لي عوده ..بنقــــاط تستحق الوقوف عليها ||~
      مــا خابت قلوب اودعت الباري أمانيها sigpic

      التطبيق الرسمي لشبكة عاشق عمان على الهواتف الذكية

      تعليق


      • #4
        بسم الله الرحمن الرحيم

        عودة من جديد لصميم موضوعنا........


        تتسابق الأيام, وتتسارع السنين, وتكثر الأحلام , وبعد ثمانية عشر عاما من العمر يسيطر عليك حلم واحد ليس كبقية الأحلام, فهو حلم لا تستطيع نسيانه لأنك لا تستطيع الإستيقاظ منه, فيأخذ منك تفكيرك ويسلب منك وقتك وتبقى متوسلا للمولى راجيا منه تحقيقه......وبمشيئة الله قد يتحقق الحلم!!!!


        هو حلم دخول صرح شامخ ,صرح طالما تفاخر به السلطان والشعب على حد سواء, هو حلم دخول جامعة السلطان قابوس والتي لطالما سمع عنها وربما قد زارها البعض قبل دخوله ,فيبدأ الإسبوع التعريفي للطلبة لا يصدقون فيه تحقق حلمهم وأنهم بالفعل قد إنضموا إلى طلبة الجامعة...
        ولكن...!!!

        خلال هذا الإسبوع يفاجئون بصفعة تلطم وجوههم وتيقضهم من حلمهم العميق ويرون الواقع الأليم, وها هي إختبارات تحديد المستويات تبدأ..والتحديات الدراسية قد أعلنت إنطلاقها...
        فتتحدد مستوياتهم فمنهم من يتقدم لإختبار الإجتياز ومنهم يبدأ دراسته بمختلف المستويات...


        هذا العام الدراسي 2010/2011 تم إعتماد برنامج تأسيسي جديد, يحتوي على ثلاث مقررات بعد أن كان يختص باللغة الإنجليزية فقط وهي الرياضيات وتقنية المعلومات بالإضافة إلى اللغه الإنجليزية نفسها...وهو حقا نظام قوي مفيد جدا للطلبة إذا ماتم تطبيقة بشكل سليم وبدراسة صحيحة متأنية تتناسب مع الطلاب الذين خرجوا من المدارس لتوهم...


        فهل حقا نجح هذا البرنامج أم أثبت فشله؟؟ هل حقا تم إعتماد هذا البرنامج بعد دراسة صحيحة متأنية تم فيها تقييم الإحتياجات والمتطلبات لإعتمادة؟؟ ما مدى تأثيره على الطلاب؟؟


        هذه مجرد أسئله بديهية تسأل لأي مشروع يطبق على أرض الواقع ,وقد وجهت هذه الأسئلة مرات عده, فمرة وجهتها إلى إدارة الجامعة وقبل دقائق من كتابة هذا الموضوع وجهتها لبعض طلاب سنه أولى الذين أعرفهم والذين خاضوا غمار هذا البرنامج والآن هاهنا أوجهها مرة أخرى إلى زميلي في النقاش agriculture student ....وربما تتمكن مشرفتنا من ضم أحد طلاب سنه أولى يشاركنا آرائه حول هذا الموضوع فيما بعد...
        سأطرح بعض المشاكل التي واجهت الطلاب في هذا البرنامج التأسيسي الجديد لكي نناقشها وبعدها نحكم على هذا البرنامج نجاحه من فشله, وطبعا هذه المشاكل نقلتها من افواه الطلاب فلست مطلعا بشكل معمق على سير البرنامج سوى ما أطلعت عليه من الموقع
        http://www.squ.edu.om/Default.aspx?a....squ.edu.om/fp وحديث الطلاب عنه.......


        أولا: شرح البرنامج التأسيسي وماهيته وكيفية عمله وسيره.. والذي تم وضعه في الموقع لا يتوافق جيدا مع الواقع...فكأنهم تكلموا بخيال في التعريف به وأسهبوا في وصفه ولكن الواقع يخالف ذلك...

        ثانيا: إختبار تحديد المستوى لا يتناسب مع ما تم تحديده للطلاب..فيتركهم مبهمين لا يعرفون ما سيواجهونه من دروس ربما لم يأخذوها في دراستهم الثانوية.

        ثالثا: إختبار الإجتياز لمادة الرياضيات باللغة الإنجليزية..وقد أنهى الطلاب لتوهم دراسة 12 سنه للرياضيات باللغة العربية فيواجهون صعوبة كبيرة في فهم الأسئلة والإجابة عليهم وهو شي جديد علهم كليا وخصوصا بأنهم في بداياتهم من الدراسة الجامعية ولم يتعودوا بعد على
        إستخدام اللغة الإنجليزية.

        رابعا: إختبار الإجتياز لمادة تقنية المعلومات (حاسب آلي) لم يكن بالشكل اللائق.. بحيث لم تتوافر الأجهزة للطلاب فكانت توجد العديد من الأجهزة المعطلة في المختبرات وقد واجه الطلاب صعوبات بسبب ذلك, وأيضا وجود العديد من الأخطاء في ورقة الإختبار , وأخيرا عدم توافر الدكاترة ذوي الخبرة والكفاءه..وأيضا الإختبار باللغة الأنجليزية وطبعا هذا لطلبة الكليات العلمية..

        هذا فقط في البداية, تقريبا أول إسبوعين...والآن نأتي للدراسة مع بداية الفصل:

        خامسا: مادة الرياضيات للكليات الإنسانية..وعلى سبيل المثال الآداب.. بحيث أن أغلبية الطلاب ممن يدخلون هذه الكلية كانوا في المرحلة الثانوية تخصص أدبي, أي يدرسون مادة الرياضيات التطبيقية وهي بعيده كل البعد بما يلاقونه هنا داخل الجامعة بحيث يدرسون رياضيات شبيهه بما يدرسه طلاب الكليات العلمية (بري كالكلس) أساسيات الرياضيات, الإختلاف فقط بأنهم يدرسونها باللغة العربية.... والمصيبة الأعظم ليست دراستها ولكن...إمكانية الحصول على طرد من الجامعة إذا لم تتمكن من إجتيازها!!! وهذه عقبه كبيرة أمام طلاب الكليات الإنسانية....
        سادسا: عدم توفر الكادر الإكاديمي للبرنامج التأسيسي بشكل منسق..فأحيانا يضل الفصل فتراة تصل إلى أيام بلا مدرس, وأحيانا أخرى يكون وجود المدرس من عدمه سواء فهو لا يمتلك تلك الخبرة والمعرفة بذاك المقرر, وهو مايزيد المعوقات والصعوبات امام الطلاب...فدراسة طلبة الكليات العلمية باللغة الإنجليزية وعدم معرفة المحاضر لا للمادة ولا للغة يزيدهم صعوبة وبالنسبة للكليات الإنسانية فدراستهم باللغة العربية ولكن أن يكون المحاضر غير دار بما بحاضر به فتلك مصيبة أعظم....
        سابعا: تزاحم المقرر وتكدسه...بحيث يعطى دكتور المادة العديد من الشعب فيحاول الإسرا بشكل عجيب للحاق بخطة سير المقرر مما يسبب عبء مضاعف على الطلاب وفي الأخير لن ينجح الدكتور ولا الطالب في السير تبعا للجدول الموضوع(الآوت لاين)....
        ثامنا: قصور في الإمكانيات..فمقرر تقنية المعلومات يحتاج إلى توفر أجهزة الحاسب الآلي لكل طالب لكي يمارس ما تعلمه وأن يتواجد من بمقدرته الإجابه على تساؤلاته...ولكن المشكله ليست أثناء الدرس فسيحاول الطالب الجلوس بجانب زميله إن إقتضى الأمر ولكن المشكله في الأختبارات!!فبعض الطلاب رسبوا في المقرر لأن الجهاز كان عطلان أو تعطل فجأة ونفذ الوقت!!
        [U]وأخيرا وليس آخرا: أوقات الدوام والمحاضرات[/U]..فأحيانا يبدأ الطالب دوامه من الساعة 8 ويمتد إلى الساعة 6!!والدوام فقط محاضرتين..يعني من8 إلى10 ثم من 4إلى6!!وأحيانا أخرى تكون لديك أربع محاضرات أو خمس في يوم واحد!!أن هذا التخبط في وضع الجداول هو أحد عومل الضغط على الطالب مما يؤثر على مستواه الأكاديمي في أولى أيامه في الجامعة....

        أن السنة الدراسية الأولى لهي أهم سنة للطالب الجامعي, فخلالها ينتقل من مرحلة حياتية إلى أخرى مصحوبة ببعض العقبات والصعوبات في البداية , ولذلك وجب على إدارة الحامعة توفير الجو المناسب لحل هذه الضغوطات وتسهيل هذه العقبات لا زيادتها .. وأيضا مع هذا الضغط الحاصل لا يحصل الطالب على فرصته بالتعرف على الجامعة ومرافقها وإمكانياتها ....ولهذا إذا حصل الطالب على نظره سلبيه وفكره خاطئه عن الحياة الجامعية منذ البدائية سيؤثر هذا الأمر على مسيرته الجامعية ومستواه الأكاديمي, وهذا الأمر تأكد عليه العديد من المؤسسات العالمية في مجال التعليم وأيضا ما توصي بتجنبه العديد من الجامعات....ففي بعض الجامعات الأوروبية يحصل الطالب عند دخوله إلى الجامعة على كتيب تعريفي يوضح له كل مايريد أن يستوضحه,ولكن ليس الغرابه في محتوى الكتيب فنحن في جامعتنا نحصل أيضا على كتيب ولكن عنوان ذاك الكتيب "نتشرف بك كعضو في جامعة............"..وذلك لتحسيس الطالب بأهميته وإعطائه دفعه معنوية....

        وأرى حقيقة أن إدارة الجامعة قد تسرعت وتعجلت في تطبيق هذا البرنامج قبل حينه, وبأنهم لم يقوموا بالدراسات الكافيه حوله وحول إحتياجاته ومتطلباته وهو مالاحظناه من خلال القصور الموجود وأيضا عدم تلائم البرنامج مع واقع الدراسة الثانوية ومخرجاتها....

        من خلال ما سبق وضحت أسبابي التي دفعتني لأكون ضد هذا البرنامج المطبق بجامعتنا وفي المستقبل إذا تحسنت الأوضاع وقدرت إدارة الجامعة على تجاوز هذه المشاكل ووفرت إحتياجات الطالب , فستكون لي بمشيئة الله نظرة أخرى تجاه النظام وتجاه الإدارة.....


        في إنتظار agriculture student
        "ولا تبكين إلا ليث غاب ******شجاعا في الحروب الثائرات
        دعوني في الحروب أمت عزيزا****** فموت العز خير من حياتي"
        قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :"من راى منكم منكرا فليغيره بيده,فإن لم يستطع فبلسانه,فإن لم يستطع فبقلبه وذلك أضعف الإيمان"...

        إنّي أقول لمن تسرطــــــن جورهم***وقالوا بأنّا سادةُ ألأســـــــــــــيادي


        إنّي سأصـــــــرخ لن أعيش مـكبلا ***إنّي سأكســـــــــــر هذه الأصفادي


        إنّي عمانيُّ العزيمــــــــــــة شامـخٌ ***سأردُّ هذا الكف للجـــــــــــــــلادي

        تعليق


        • #5
          كــــم مؤسف أن تكتب وتكتب وفي غمضه عين يذهب كل شي !!

          **وقفه مع النظام التاسيسي القديم !!

          بعـــــد أجتهاد في المرحله المدرسيه !! وبالاجتهاد والتميز الطالب يصل الى الجامعه !!
          يحتضنه النظام تأسيسي..

          لتأسيس الطالب لنظام الأكاديمي الجامعي !!

          هذا النظام مدته سنه كامله (الا من تجاوزه ) ...يهدف الى أكساب الطالب اللغه الانجليزية !!

          ولكـــن من خاض في تجربته .||~

          يراه نظام ..ممل !! وقت الفراغ يملئ حياة كل طالب !!
          وايضا" ..اللغه الانجليزيه قد لا تكون محبوبه لدى الجميع !! وهذا قد يكرًه الطالب بالجامعه !!

          ايضا" ..هذا النظام يفقد الطالب تلك الروح المجتهده التي تأقلمت نفسه عليها !!
          وقد يفقده الكثير من الأساسيات التي تعلمها في المدرسه !!

          ايضا"..هذا النظام لا يهئ نفسيه الطالب لنظام الاكاديمي !!
          من طبيعه الدراسه في الجامعه,طريقه المذاكره,نظام الساعات ,المعدل ....الخ !!

          ويعزز الفكره المتداوله أن الوصول الى الجامعه هيه القمه !!
          ولا تحتاج الى جهد كبير !!

          ومن واقع تجربتي ..
          الكثير من الطلاب استمر على نهج هذا النظام على عدم الاهتمام !!
          لعدم علمه بأختلاف الحال هنـــا ....وبالتالي السقوط في دوامه الملاحظه !!
          وما يترتب عليها من مشاكل !!

          هذه بعض السلبيات التي خطرت في مخيلتي ||~
          مــا خابت قلوب اودعت الباري أمانيها sigpic

          التطبيق الرسمي لشبكة عاشق عمان على الهواتف الذكية

          تعليق


          • #6
            ** وقفه مع النظام التأسيسي الجديد !!

            تعريفه :البرنامج التأسيسي العام هو المعلومات والمهارات التى صيغت لتحقيق أهداف تربوية (مخرجات تعلمّ) تمثل معايير أكاديمية عمانية ينبغي على جميع الطلاب المسجلين للدراسة الجامعية تحقيقها ، فقد صدر القرار الإعتمادى رقم 13/2008 من قبل مجلس التعليم العالي الموقر والقرار التنفيذي رقم 72/2008 من معالي وزيرة التعليم العالي الموقرة، بإلزم كل مؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة بتطبيق البرنامج التأسيسي العام (المعايير الأكاديمية العمانية).

            فصلت المعايير الأكاديمية العمانية للبرامج التأسيسية الأهداف التربوية (مخرجات التعلّم) التي ينبغي تحقيقها في كل من مجالات اللغة الإنجليزية والرياضيات وتقنية المعلومات ومهارات الدراسة والتعلم.

            هدفه :
            يهدف البرنامج التأسيسي بجامعة السلطان قابوس إلى إعداد الطالب المقبول بالجامعة للدراسة الجامعية من خلال تحقيق الأهداف التربوية المطلوبة (مخرجات التعلم) وفقاً للمعايير الأكاديمية العمانية ، حيث يؤهل البرنامج الطالب في اللغة الإنجليزية والرياضيات وتقنية المعلومات ومهارات الدراسة والتعلم تمهيداً لدراسته الجامعية والنجاح فيها.

            الكثيرين استبشروا خيرا" مع صدور قرار هذا النظام !!
            ولكن بعد خوض الطلاب الجدد فيه ..واجهوا الكثير من الصعوبات !!
            ومن وجهة نظري انها طبيعيه ..ولكن الغير منطقي وصفه بالفاشل ..
            بعد مواجهة بعض الطلاب لتلك الصعوبات !!

            الكثيرين يشتكون من تدريس طلاب الكليات الانسانيه الرياضيات وهوا لا يدخل في تخصصاتهم ||~


            **
            يتكون البرنامج التأسيسى للرياضيات في جامعة السلطان قابوس من مستويين للمقررات: مستوى أساسى ومستوى متقدم.

            تعطى الرياضيات الأساسية للطالب الذى لم يستطع النجاح فى اختبار تحديد المستوى (المستوى الأول) بينما تقدم الرياضيات المتقدمة للطالب الذى لم ينجح فى اختبار الاجتياز (المستوى الثانى).

            لقد قسمت الرياضيات المتقدمة إلى شقين:

            الشق الأول: الرياضيات للعلوم الإجتماعية
            الشق الثانى: الرياضيات للعلوم
            يقدم مقرر الرياضيات للعلوم الإجتماعية إلى الطالب الذى يقبل فى كليات الأداب والعلوم الإجتماعية والتجارة والإقتصاد والتربية والحقوق. بينما يقدم مقرر الرياضيات للعلوم إلى طلاب كليات الزراعة والعلوم البحرية والهندسة والطب والعلوم الصحية والتمريض.

            تعتمد لغة التدريس على لغة الدراسة الجامعية. تدرس مقررات الرياضيات باللغة العربية لطلاب البرامج الأكاديمية التى تدريس باللغة العربية وباللغة الإنجليزية لطلاب البرامج الأكاديمية التى تدرس باللغة الانجليزية أو الثنائية اللغة.

            تهدف مقررات الرياضيات لتوفير المهارات الرياضياتية و المعارف الضرورية التى تلبى المتطلبات المعرفية والعملية لبرامج الدرجات العلمية فى التخصصات المختلفة.



            ...من هذه المعلومات نجد ان مقرر الرياضيات الاساسي هو عباره عن
            أعاده ما درسه الطالب في ايامه المدرسيه ...ومن المفيد جدا" ان يتعلمه جميع الطلاب !!

            الرياضيات المتقدمه ..تم تقسيمها لتناسب طبيعه كل كليه وطلابها !!
            وهيه تكسب الطالب معلومات تفيده في حياته ومستقبله الدراسي !!
            وتم مراعاه طلاب الكليات الانسانيه في هذا الخصوص ||~

            ولكن من وجهة نظري تكمن المشكله في مدى تقبل الطالب لهذا النظام ..
            نفسيته تلعب دور مهم هنـــا..
            اذا الطالب زرع في فكره ان الرياضيات لا يمد بصله الى تخصصي !!
            ولا فائده في دراسته طبيعي سوف يعاني كثيرا" !!

            ولكـــن في نظره واقعيه للجامعه ..|| نجد ان هناك العديد من المواد الطالب ألزم على دراستها !!
            والهدف منها الرقي بعلومات الطالب !! ولكنها لا تدخل في تخصصه !!
            مثل ...ماده اللغه العربيه و المجتمع العماني !!

            الجميل ..ان هذا النظام ..قد يختصر على الطالب العديد من الساعات !!

            **
            لائحة البرنامج التأسيسي تتيح للطالب تحقيق متطلبات تقنية المعلومات من خلال الحصول على شهادة icdl أو النجاح في اختبار الاجتياز في تقنية المعلومات وبالتالي سيعفى من دراسة مقرر مقدمة في تقنية المعلومات. وهذه مرونة لم تكن متاحة في السابق.
            لائحة البرنامج التأسيسي تتيح للطالب تحقيق متطلبات الرياضيات جزئياً أو كلياً بالنجاح في اختبار تحديد المستوى في الرياضيات أو اختبار الاجتياز في الرياضيات، وبالتالي سيعفى من دراسة مقرر أساسيات الرياضيات أو مقرري أساسيات الرياضيات والرياضيات للعلوم أو الرياضيات للاجتماعيات حسب التخصص ، وهذه مرونة لم تكن متاحة في السابق.
            روجعت الخطط الدراسية للبرامج الدراسية في الجامعة و خفضت الساعات المعتمدة فيها وفقا للمقررات التي سيتم تحقيقها ضمن البرنامج التأسيسي.

            ولا يخفى على احد ان هذا النظام يكسب كل طالب ..
            طبيعة الدراسه في الجامعه !!
            من نظام الاختبارات وطريقه المذاكره وغيرها ..||~

            وايضا" ..هذا النظام يكسب الطالب الاستمرار بروح الاجتهاد ونسيان فكرة ان الجامعه محطه ضمان المستقبل والخمول !!



            والاهم من وجهة نظري ||~ هذا النظام يأسس الطالب بمستوى راقي ||~
            يرقى به الى المستويات في الجامعات العريقه !!

            وهذا اراه مهم جدا" لدى العديدين ||~

            مــا خابت قلوب اودعت الباري أمانيها sigpic

            التطبيق الرسمي لشبكة عاشق عمان على الهواتف الذكية

            تعليق


            • #7
              أعذرني فقد أتأخر ف الرد عليك اليوم لإنشغالي بمناسبة عند أحد الأصدقاء ولذلك سأعود مساءا لأكمل النقاش
              "ولا تبكين إلا ليث غاب ******شجاعا في الحروب الثائرات
              دعوني في الحروب أمت عزيزا****** فموت العز خير من حياتي"
              قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :"من راى منكم منكرا فليغيره بيده,فإن لم يستطع فبلسانه,فإن لم يستطع فبقلبه وذلك أضعف الإيمان"...

              إنّي أقول لمن تسرطــــــن جورهم***وقالوا بأنّا سادةُ ألأســـــــــــــيادي


              إنّي سأصـــــــرخ لن أعيش مـكبلا ***إنّي سأكســـــــــــر هذه الأصفادي


              إنّي عمانيُّ العزيمــــــــــــة شامـخٌ ***سأردُّ هذا الكف للجـــــــــــــــلادي

              تعليق


              • #8
                ..نقاط جميله ..اخي القادم من الشرق ||~

                في البدايه ..لدي قناعه تامه ..أن البدايه دوما" لا تكون مثاليه !!
                مهمـــــا حاولنا ...ولكن هناكــ سلبيات نكتشفها !!
                نقف عندهــا ..نصلحها ..ومع الوقت سنصل الى ذالك النظام الذي نحلم فيه !!
                ولكـــن الحكم عليه انه فاشل ...||~
                يحتاج الى وقت كثير من وجهة نظري ||~
                وذالكــ في حال تكرار الاخطاء نفسها ||~


                ذكرت نقاط عديده ..||~
                والكثير منها لأول مره اعرفهـــا ...فأنا مثلك ليس لدي اطلاع كبير على هذا النظام ||~
                الى من تجارب الطلاب ..وهنـــا تكمن المشكله من وجهة نظري !!
                كـــــــل طالب له تجربه الخاصه !! وايضا" مشاكله الخاصه !!


                بعض النقاط التي ذكرتها تؤرق النظام الجامعي كَكُل !!

                **أولا: شرح البرنامج التأسيسي وماهيته وكيفية عمله وسيره.**
                لم افهم ما هيه النقاط التي اسهبوا فيها الى حد الخيال !!
                بالعكس اراها نقاط اساسيه لتحقيق الهدف المرجوا من تأسيس الكوادر العمانيه ||~
                ممكن تشرح اكثر عزيزي ...||~ لأفهم مقصدك!!

                **
                ثانيا: إختبار تحديد المستوى لا يتناسب مع ما تم تحديده للطلاب **

                في فترة التسجيل موقع القبول الموحد ومنتدياته لم تقصر في الشرح ||~
                طبيعة هذا الاختبار والجامعه لم تقصر ايضا" وضعت هناك نماذج للأختارات في موقع الجامعه ||~
                وهذا رابط لنموذج اختبار الرياضيات (تحديد المستوى والأجتياز ) ... وبالغتيتن العربيه والانجليزيه
                اظغط هنـــا
                ولو كل طالب زار هذه الصفحه سيزول ذالك الابهام ..من وجهة نظري ||~

                **
                ثالثا: إختبار الإجتياز لمادة الرياضيات باللغة الإنجليزية **


                لا اعرف هــــل كان فعلا" بالانجليزي !!
                ولكن ..لنكون واقعيين ||~
                النظام التأسيسي يهدف الى تأسيس الطالب كليا" لمواد التخصص لاحقا" ||~
                لو افترضنا أن اختبار الاجتياز بالعربي ||~
                والطالب نجح فيه !! وبعدها اخذ ماده من كليته مثلا" كالكولس !!
                كيف سيكون حال الطالب هنــا !! وهوا لم يتعامل مع الرياضيات باللغه الانجليزيه !!
                ومتأكد راح يلقي اللوم على هذا النظام
                ولكن اذا فعلا لديه المام لرياضيات باللغه الانجليزيه يستحق تجاوزه بدون عواقب في المستقبل !!

                **
                رابعا: إختبار الإجتياز لمادة تقنية المعلومات (حاسب آلي) لم يكن بالشكل اللائق**

                ا
                لاخطاء الفنيه تحدث دوما" ..ربما العدد الكبير هوا السبب هنـــا وسوء التنظيم !!
                ولكن متأكد ان كل طالب اكيد سيجد مكان يختبر فيه ..!!
                الامور الاكاديميه والاخطاء ..ارى الكثيرين يعاني منها ...وليس فقط طلاب النظام التأسيسي ||~
                وهذا الامر يرجع الى كفائه الكادر التعليمي ||~


                خامسا: مادة الرياضيات للكليات الإنسانية..وعلى سبيل المثال الآداب.**

                من وجهة نظري ...الطالب الذي وصل الجامعه قادر على اجتياز كل صعوبه تواجهه !!
                صعوبه الماده امرها طبيعي بالاجتهاد ...يتغير الحال !!
                بالنسبه انها ماده نفس الرياضيات البحته !! على حسب معلوماتي ومن مدرسي الماده ||~
                انها مبسطه لهم ..وهذه النقطه تم مراعتاتها لهم..ولكن اذا نفسية الطالب لا تتقبل هذه الماده !!
                مهما بسطت الماده ..ستبقى نفسيه حجر عثر امامه !!
                وسنجد هنــــا اعذار كثيره ||~
                الطرد ..امره طبيعي ...اذا فعلا اردنا طلاب على مستوى متميز !! وهوا متبع عالميا" !!


                سادسا: عدم توفر الكادر الإكاديمي للبرنامج التأسيسي بشكل منسق**

                فترة عدم وجود مدرسين !! اراه شي غريب اذا فعلا" موجود بجامعتي !!
                ولكن قد تكون هناك اسباب محرجه لحدوث ذالك !!
                لا اعتقد عزيزي ..ان الجامعه تجعل مدرس يدرس مقرر لا يعرف عنه شي !! هذا غير منطقي !!
                ولكن شكاوي الطلاب احيانا" غريبه !!
                ملزومين طلاب الكليات العلميه الدراسه بالانجليزيه ..وهناك مدرسين يتعاملوا بالانجليزيه المبسطه لأبعد الحدود !!
                حتى يفهم الطالب !! والطالب اكيد لديه خلفيه بسيطه من المرجله المدرسيه عن الانجليزيه !!
                تفيده هنــا ||~
                ومن وجهة نظري ..اراه عمل ايجابي ..لتعزيز اللغه لدى الطالب !! وان يتعلم الرياضيات بهذه اللغه !!


                **سابعا: تزاحم المقرر وتكدسه **
                هذه مشكله يعاني منها كل طلاب الجامعه ||~
                وهذا يعتمد على طبيعه الدكتور !!
                ولكن من الجميل ان يجرب الطلاب الجدد الظغط الذي قد يتعرضوا له في المستقبل ||~


                **ثامنا: قصور في الإمكانيات.**

                هل فعلا" يوجد قصور في الامكانيات في الجامعه !!
                الذي نشاهده هناك العديد من المختبرات !! وتكفي جميع الطلاب !!
                كــــــل طالب له الحريه المطلقه في استخدام اي مختبر ليتعلم في اي وقت من الدوام الرسمي دامه فاضي !!
                وايضا لطالبات توجد هناك مختبرات على حد علمي في مجمعاتهم السكنيه !!

                المشكلع لتعطل الكمبيوتر فجأه هذه مصيبه لكل طلاب الجامعه واراه حلها صعب !!
                وهنا دور الدكتور او معلم الماده يلعب دور لمساعدة الطلاب ||~


                وأخيرا وليس آخرا: أوقات الدوام والمحاضرات**

                اذا فعلا نريد ان نأسس الطالب نفسيا وتعليميا" لنظام الجامعي لا ارى هذه مشكله !!
                حتى النظام القديم كان لا يخلوا من هذه الاوقات !!
                وجميل جدا" ان ياقلم الطالب نفسه لهذه الصعوبات !!
                فالحياه الجامعيه ليست سهله !!

                جميـــــــل اخي ..||~

                ولكن الا ترى ان هذا الضغط يجعل الطالب يبحث عن المعلومه في المكتبات وعلى الانترنت !!وهذا يزيد من
                جعل الطالب مطلع على امكانيات الجامعه لتوفير المعلومه له ؟؟؟!!

                وهل لتجنب النظره السلبيه لطالب للجامعه لا نظغط عليه في الدراسه ؟؟!!

                اسباب جميله ..||~ وقد لا نذكرها بعد سنوات ويكون النظام مفيد جدا" !!

                شكـــــــــرا" ..لك عزيزي ||~

                مــا خابت قلوب اودعت الباري أمانيها sigpic

                التطبيق الرسمي لشبكة عاشق عمان على الهواتف الذكية

                تعليق


                • #9
                  المشاركة الأصلية بواسطة القادم من الشرق مشاهدة المشاركة
                  أعذرني فقد أتأخر ف الرد عليك اليوم لإنشغالي بمناسبة عند أحد الأصدقاء ولذلك سأعود مساءا لأكمل النقاش

                  في انتظارك عزيزي ||~
                  مــا خابت قلوب اودعت الباري أمانيها sigpic

                  التطبيق الرسمي لشبكة عاشق عمان على الهواتف الذكية

                  تعليق


                  • #10
                    سادسا: عدم توفر الكادر الإكاديمي للبرنامج التأسيسي بشكل منسق..فأحيانا يضل الفصل فتراة تصل إلى أيام بلا مدرس, وأحيانا أخرى يكون وجود المدرس من عدمه سواء فهو لا يمتلك تلك الخبرة والمعرفة بذاك المقرر, وهو مايزيد المعوقات والصعوبات امام الطلاب...فدراسة طلبة الكليات العلمية باللغة الإنجليزية وعدم معرفة المحاضر لا للمادة ولا للغة يزيدهم صعوبة وبالنسبة للكليات الإنسانية فدراستهم باللغة العربية ولكن أن يكون المحاضر غير دار بما بحاضر به فتلك مصيبة أعظم....

                    ...لدي تعلق اضافي هنا ||~

                    على حسب ما عرفت انه هناك قصور في عدد الكوادر التعليميه !!
                    ولكن وجد هناك من ينوب عنهم لحين سد هذا القصور !!
                    وهذا على حسب علمي لم يسبب لهم اي تأخير كبير !!

                    المحاضرين ...الكثير منهم معيدين !! ولديهم ألمام كبير بالمنهج وهناك دكاتره متخصصين في الرياضيات !!

                    جميع الطلاب تدرس الرياضيات البسيط جدا" عند باديه لفل 5 و6 ..وهنا كل طالب يكون لديه قاعده في اللغه كبيره ||~
                    تساعده على فهم لغة المحاضر ||~
                    مــا خابت قلوب اودعت الباري أمانيها sigpic

                    التطبيق الرسمي لشبكة عاشق عمان على الهواتف الذكية

                    تعليق


                    • #11
                      المشاركة الأصلية بواسطة agriculture student مشاهدة المشاركة
                      كــــم مؤسف أن تكتب وتكتب وفي غمضه عين يذهب كل شي !!

                      **وقفه مع النظام التاسيسي القديم !!

                      بعـــــد أجتهاد في المرحله المدرسيه !! وبالاجتهاد والتميز الطالب يصل الى الجامعه !!
                      يحتضنه النظام تأسيسي..

                      لتأسيس الطالب لنظام الأكاديمي الجامعي !!

                      هذا النظام مدته سنه كامله (الا من تجاوزه ) ...يهدف الى أكساب الطالب اللغه الانجليزية !!

                      ولكـــن من خاض في تجربته .||~

                      يراه نظام ..ممل !! وقت الفراغ يملئ حياة كل طالب !!
                      وايضا" ..اللغه الانجليزيه قد لا تكون محبوبه لدى الجميع !! وهذا قد يكرًه الطالب بالجامعه !!

                      ايضا" ..هذا النظام يفقد الطالب تلك الروح المجتهده التي تأقلمت نفسه عليها !!
                      وقد يفقده الكثير من الأساسيات التي تعلمها في المدرسه !!

                      ايضا"..هذا النظام لا يهئ نفسيه الطالب لنظام الاكاديمي !!
                      من طبيعه الدراسه في الجامعه,طريقه المذاكره,نظام الساعات ,المعدل ....الخ !!

                      ويعزز الفكره المتداوله أن الوصول الى الجامعه هيه القمه !!
                      ولا تحتاج الى جهد كبير !!

                      ومن واقع تجربتي ..
                      الكثير من الطلاب استمر على نهج هذا النظام على عدم الاهتمام !!
                      لعدم علمه بأختلاف الحال هنـــا ....وبالتالي السقوط في دوامه الملاحظه !!
                      وما يترتب عليها من مشاكل !!

                      هذه بعض السلبيات التي خطرت في مخيلتي ||~

                      السلام عليكم....عذرا على التأخير فقد كنت مشغولا بالأمس ....

                      بالنسبة للنظام السابق فقد حوى ما حوى من سلبيات وإيجابيات أتفق معك عليها ولن أزيد على كلامك فهو صحيح ولا يختلف عليه إثنان....ولكنه ليس محور حديثنا....
                      "ولا تبكين إلا ليث غاب ******شجاعا في الحروب الثائرات
                      دعوني في الحروب أمت عزيزا****** فموت العز خير من حياتي"
                      قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :"من راى منكم منكرا فليغيره بيده,فإن لم يستطع فبلسانه,فإن لم يستطع فبقلبه وذلك أضعف الإيمان"...

                      إنّي أقول لمن تسرطــــــن جورهم***وقالوا بأنّا سادةُ ألأســـــــــــــيادي


                      إنّي سأصـــــــرخ لن أعيش مـكبلا ***إنّي سأكســـــــــــر هذه الأصفادي


                      إنّي عمانيُّ العزيمــــــــــــة شامـخٌ ***سأردُّ هذا الكف للجـــــــــــــــلادي

                      تعليق


                      • #12
                        المشاركة الأصلية بواسطة agriculture student مشاهدة المشاركة
                        ** وقفه مع النظام التأسيسي الجديد !!

                        تعريفه :البرنامج التأسيسي العام هو المعلومات والمهارات التى صيغت لتحقيق أهداف تربوية (مخرجات تعلمّ) تمثل معايير أكاديمية عمانية ينبغي على جميع الطلاب المسجلين للدراسة الجامعية تحقيقها ، فقد صدر القرار الإعتمادى رقم 13/2008 من قبل مجلس التعليم العالي الموقر والقرار التنفيذي رقم 72/2008 من معالي وزيرة التعليم العالي الموقرة، بإلزم كل مؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة بتطبيق البرنامج التأسيسي العام (المعايير الأكاديمية العمانية).

                        فصلت المعايير الأكاديمية العمانية للبرامج التأسيسية الأهداف التربوية (مخرجات التعلّم) التي ينبغي تحقيقها في كل من مجالات اللغة الإنجليزية والرياضيات وتقنية المعلومات ومهارات الدراسة والتعلم.

                        هدفه :
                        يهدف البرنامج التأسيسي بجامعة السلطان قابوس إلى إعداد الطالب المقبول بالجامعة للدراسة الجامعية من خلال تحقيق الأهداف التربوية المطلوبة (مخرجات التعلم) وفقاً للمعايير الأكاديمية العمانية ، حيث يؤهل البرنامج الطالب في اللغة الإنجليزية والرياضيات وتقنية المعلومات ومهارات الدراسة والتعلم تمهيداً لدراسته الجامعية والنجاح فيها.

                        الكثيرين استبشروا خيرا" مع صدور قرار هذا النظام !!
                        ولكن بعد خوض الطلاب الجدد فيه ..واجهوا الكثير من الصعوبات !!
                        ومن وجهة نظري انها طبيعيه ..ولكن الغير منطقي وصفه بالفاشل ..
                        بعد مواجهة بعض الطلاب لتلك الصعوبات !!

                        الكثيرين يشتكون من تدريس طلاب الكليات الانسانيه الرياضيات وهوا لا يدخل في تخصصاتهم ||~


                        **
                        يتكون البرنامج التأسيسى للرياضيات في جامعة السلطان قابوس من مستويين للمقررات: مستوى أساسى ومستوى متقدم.

                        تعطى الرياضيات الأساسية للطالب الذى لم يستطع النجاح فى اختبار تحديد المستوى (المستوى الأول) بينما تقدم الرياضيات المتقدمة للطالب الذى لم ينجح فى اختبار الاجتياز (المستوى الثانى).

                        لقد قسمت الرياضيات المتقدمة إلى شقين:

                        الشق الأول: الرياضيات للعلوم الإجتماعية
                        الشق الثانى: الرياضيات للعلوم
                        يقدم مقرر الرياضيات للعلوم الإجتماعية إلى الطالب الذى يقبل فى كليات الأداب والعلوم الإجتماعية والتجارة والإقتصاد والتربية والحقوق. بينما يقدم مقرر الرياضيات للعلوم إلى طلاب كليات الزراعة والعلوم البحرية والهندسة والطب والعلوم الصحية والتمريض.

                        تعتمد لغة التدريس على لغة الدراسة الجامعية. تدرس مقررات الرياضيات باللغة العربية لطلاب البرامج الأكاديمية التى تدريس باللغة العربية وباللغة الإنجليزية لطلاب البرامج الأكاديمية التى تدرس باللغة الانجليزية أو الثنائية اللغة.

                        تهدف مقررات الرياضيات لتوفير المهارات الرياضياتية و المعارف الضرورية التى تلبى المتطلبات المعرفية والعملية لبرامج الدرجات العلمية فى التخصصات المختلفة.



                        ...من هذه المعلومات نجد ان مقرر الرياضيات الاساسي هو عباره عن
                        أعاده ما درسه الطالب في ايامه المدرسيه ...ومن المفيد جدا" ان يتعلمه جميع الطلاب !!

                        الرياضيات المتقدمه ..تم تقسيمها لتناسب طبيعه كل كليه وطلابها !!
                        وهيه تكسب الطالب معلومات تفيده في حياته ومستقبله الدراسي !!
                        وتم مراعاه طلاب الكليات الانسانيه في هذا الخصوص ||~

                        ولكن من وجهة نظري تكمن المشكله في مدى تقبل الطالب لهذا النظام ..
                        نفسيته تلعب دور مهم هنـــا..
                        اذا الطالب زرع في فكره ان الرياضيات لا يمد بصله الى تخصصي !!
                        ولا فائده في دراسته طبيعي سوف يعاني كثيرا" !!

                        ولكـــن في نظره واقعيه للجامعه ..|| نجد ان هناك العديد من المواد الطالب ألزم على دراستها !!
                        والهدف منها الرقي بعلومات الطالب !! ولكنها لا تدخل في تخصصه !!
                        مثل ...ماده اللغه العربيه و المجتمع العماني !!

                        الجميل ..ان هذا النظام ..قد يختصر على الطالب العديد من الساعات !!

                        **
                        لائحة البرنامج التأسيسي تتيح للطالب تحقيق متطلبات تقنية المعلومات من خلال الحصول على شهادة icdl أو النجاح في اختبار الاجتياز في تقنية المعلومات وبالتالي سيعفى من دراسة مقرر مقدمة في تقنية المعلومات. وهذه مرونة لم تكن متاحة في السابق.
                        لائحة البرنامج التأسيسي تتيح للطالب تحقيق متطلبات الرياضيات جزئياً أو كلياً بالنجاح في اختبار تحديد المستوى في الرياضيات أو اختبار الاجتياز في الرياضيات، وبالتالي سيعفى من دراسة مقرر أساسيات الرياضيات أو مقرري أساسيات الرياضيات والرياضيات للعلوم أو الرياضيات للاجتماعيات حسب التخصص ، وهذه مرونة لم تكن متاحة في السابق.
                        روجعت الخطط الدراسية للبرامج الدراسية في الجامعة و خفضت الساعات المعتمدة فيها وفقا للمقررات التي سيتم تحقيقها ضمن البرنامج التأسيسي.

                        ولا يخفى على احد ان هذا النظام يكسب كل طالب ..
                        طبيعة الدراسه في الجامعه !!
                        من نظام الاختبارات وطريقه المذاكره وغيرها ..||~

                        وايضا" ..هذا النظام يكسب الطالب الاستمرار بروح الاجتهاد ونسيان فكرة ان الجامعه محطه ضمان المستقبل والخمول !!



                        والاهم من وجهة نظري ||~ هذا النظام يأسس الطالب بمستوى راقي ||~
                        يرقى به الى المستويات في الجامعات العريقه !!

                        وهذا اراه مهم جدا" لدى العديدين ||~



                        أخي agriculture student كثير هو ماخطت به الأقلام وتناقلته المواقع وتداولته الألسن, وكثير هو ما صدرت به القرارات حبر على ورق ,وكثير ما سمعناه عن المعايير العمانية والأهداف التربوية والبرامج التأسيسية, وكما ذكرتها أنت فلن أعود إليها لأنني وأنت وكل طالب في هذه الجامعة يعرف عنها.....

                        قلت في مشاركتي الأولي والتي هي مقدمة توجهي نحو الموضوع بأنني لست ضد النظام (البرنامج التأسيسي) كمبدأ وكفكره وكمنطلق وكفائده, فأنا من مشجعيه ومن يدعون إليه وأوافق عليه 100%....وأوافقك في جميع ما ذكرته أنت من فوائد ومميزات وأهداف....ولكن .....لنتكلم عن الواقع للحظات!!


                        فالكلام كثير والفعل قليل....
                        لنناقش هنا عن واقع البرنامج خلال هذه السنة المنصرمة وهذا الذي أريده ولا أريد الحديث عن ما كتب في الموقع عن البرنامج....

                        "ولا تبكين إلا ليث غاب ******شجاعا في الحروب الثائرات
                        دعوني في الحروب أمت عزيزا****** فموت العز خير من حياتي"
                        قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :"من راى منكم منكرا فليغيره بيده,فإن لم يستطع فبلسانه,فإن لم يستطع فبقلبه وذلك أضعف الإيمان"...

                        إنّي أقول لمن تسرطــــــن جورهم***وقالوا بأنّا سادةُ ألأســـــــــــــيادي


                        إنّي سأصـــــــرخ لن أعيش مـكبلا ***إنّي سأكســـــــــــر هذه الأصفادي


                        إنّي عمانيُّ العزيمــــــــــــة شامـخٌ ***سأردُّ هذا الكف للجـــــــــــــــلادي

                        تعليق


                        • #13
                          المشاركة الأصلية بواسطة agriculture student مشاهدة المشاركة
                          ..نقاط جميله ..اخي القادم من الشرق ||~

                          في البدايه ..لدي قناعه تامه ..أن البدايه دوما" لا تكون مثاليه !!
                          مهمـــــا حاولنا ...ولكن هناكــ سلبيات نكتشفها !!
                          نقف عندهــا ..نصلحها ..ومع الوقت سنصل الى ذالك النظام الذي نحلم فيه !!
                          ولكـــن الحكم عليه انه فاشل ...||~
                          يحتاج الى وقت كثير من وجهة نظري ||~
                          وذالكــ في حال تكرار الاخطاء نفسها ||~



                          بالنسبة للبدايات تحدث احيانا أخطاء بسيطة قد يتم التغاضي عنها والنظر فيها فيما بعد...ولكن ما رأيناه وما لمسناه لم تكن أخطاء بسيطة يمكن التغاضي عنها...
                          فعندما تصدر الوزيرة قرارا بهذا البرنامج وتعتمده إدارة الجامعة والتي تحوي الكثير من الأكاديميين الأكفاء والعديد ممن يقومون بالدراسات ووضع الخطط , لم يجب أن تصدر منهم تلك الأخطاء التي ذكرتها, وهذا فإن دل فإنما يدل في رأيي على عدم جاهزية الجامعة لمثل هذا البرنامج...
                          عندما قلت بأن النظام فاشل لم أقصد صميم البرنامج بل قصدت طريقة التطبيق فاشلة ...



                          ذكرت نقاط عديده ..||~
                          والكثير منها لأول مره اعرفهـــا ...فأنا مثلك ليس لدي اطلاع كبير على هذا النظام ||~
                          الى من تجارب الطلاب ..وهنـــا تكمن المشكله من وجهة نظري !!
                          كـــــــل طالب له تجربه الخاصه !! وايضا" مشاكله الخاصه !!



                          التجارب التي تحدثت عنها فهي ليست خاصة بل حدثت لأغلبية من شملهم البرنامج هذا العام...وإن كنت تذكر ماقام به بعض طلاب سنه أولى من إعتصام داخل الجامعة دام بعض ساعات,وإن كنت قد إطلعت على مطالبهم فستعلم بأن ما تطرقت إليه من نقاط ليست شخصية.....


                          بعض النقاط التي ذكرتها تؤرق النظام الجامعي كَكُل !!

                          **أولا: شرح البرنامج التأسيسي وماهيته وكيفية عمله وسيره.**
                          لم افهم ما هيه النقاط التي اسهبوا فيها الى حد الخيال !!
                          بالعكس اراها نقاط اساسيه لتحقيق الهدف المرجوا من تأسيس الكوادر العمانيه ||~
                          ممكن تشرح اكثر عزيزي ...||~ لأفهم مقصدك!!

                          بالنسبة لشرح النظام فقصدت بأنهم قد تحدثوا بمثاليه وأن ما كان في الواقع لا يتوافق معه بشكل ملموس من قبل الطلاب ولم أقصد النقاط التي تطرقوا إليها...

                          **
                          ثانيا: إختبار تحديد المستوى لا يتناسب مع ما تم تحديده للطلاب **

                          في فترة التسجيل موقع القبول الموحد ومنتدياته لم تقصر في الشرح ||~
                          طبيعة هذا الاختبار والجامعه لم تقصر ايضا" وضعت هناك نماذج للأختارات في موقع الجامعه ||~
                          وهذا رابط لنموذج اختبار الرياضيات (تحديد المستوى والأجتياز ) ... وبالغتيتن العربيه والانجليزيه
                          اظغط هنـــا
                          ولو كل طالب زار هذه الصفحه سيزول ذالك الابهام ..من وجهة نظري ||~

                          بالنسبة لإختبار تحديد المستوى فقد تم "حسب حديث الطلاب" تحديد بعض الدروس أو بعض المواضيع والتي قد يشملها الإختبار في موقع البرنامج التأسيسي, ولكن بعض ما أتى في الإختبار هو خارج هذه المواضيع وكما تعلم فالرياضيات بحر عميق لا يلم به أحد...

                          **
                          ثالثا: إختبار الإجتياز لمادة الرياضيات باللغة الإنجليزية **


                          لا اعرف هــــل كان فعلا" بالانجليزي !!
                          ولكن ..لنكون واقعيين ||~
                          النظام التأسيسي يهدف الى تأسيس الطالب كليا" لمواد التخصص لاحقا" ||~
                          لو افترضنا أن اختبار الاجتياز بالعربي ||~
                          والطالب نجح فيه !! وبعدها اخذ ماده من كليته مثلا" كالكولس !!
                          كيف سيكون حال الطالب هنــا !! وهوا لم يتعامل مع الرياضيات باللغه الانجليزيه !!
                          ومتأكد راح يلقي اللوم على هذا النظام
                          ولكن اذا فعلا لديه المام لرياضيات باللغه الانجليزيه يستحق تجاوزه بدون عواقب في المستقبل !!


                          بالنسبة لإختبار الإجتياز فقد كان باللغة الإنجليزية لطلبة الكليات العلمية , وأفترض أنك تعلم بأن الطلاب يقومون بأدائه بعد إختبار تحديد المستوى أي لم يبدئوا البرنامج التأسيسي بعد, فلا دخل هنا إلى هدف البرنامج التاسيسي واللغة التي يدرسونها!!!! فهم عند أداء هذا الإختبار لم يمضوا على أكبر تقدير إسبوعين داخل الجامعة!!! ولنكن واقعيين هل تتوقع خلال إسبوعين سيعتاد الطلاب على رياضيات باللغة الإنجليزية وهم لم يبدئوا بدراستها بعد؟؟لا أعتقد ذلك.... لو كان أدائهم الأختبار بعد دراسة الرياضيات باللغة الإنجليزية وتعودهم على ذلك لكان عندك حق.....

                          **
                          رابعا: إختبار الإجتياز لمادة تقنية المعلومات (حاسب آلي) لم يكن بالشكل اللائق**

                          ا
                          لاخطاء الفنيه تحدث دوما" ..ربما العدد الكبير هوا السبب هنـــا وسوء التنظيم !!
                          ولكن متأكد ان كل طالب اكيد سيجد مكان يختبر فيه ..!!
                          الامور الاكاديميه والاخطاء ..ارى الكثيرين يعاني منها ...وليس فقط طلاب النظام التأسيسي ||~
                          وهذا الامر يرجع الى كفائه الكادر التعليمي ||~



                          الإخطاء التقنية تحدث ولكن..ليس بهذا الشكل وهم ينتظرون دفعة كاملة لأداء هذا الإختبار وللعلم تواصلت هذه الأخطاء التقنية على مدى العام الدراسي...فمتى ستنتهي؟؟؟ ألا يدل هذا على عدم الجاهزية؟؟؟


                          خامسا: مادة الرياضيات للكليات الإنسانية..وعلى سبيل المثال الآداب.**

                          من وجهة نظري ...الطالب الذي وصل الجامعه قادر على اجتياز كل صعوبه تواجهه !!
                          صعوبه الماده امرها طبيعي بالاجتهاد ...يتغير الحال !!
                          بالنسبه انها ماده نفس الرياضيات البحته !! على حسب معلوماتي ومن مدرسي الماده ||~
                          انها مبسطه لهم ..وهذه النقطه تم مراعتاتها لهم..ولكن اذا نفسية الطالب لا تتقبل هذه الماده !!
                          مهما بسطت الماده ..ستبقى نفسيه حجر عثر امامه !!
                          وسنجد هنــــا اعذار كثيره ||~
                          الطرد ..امره طبيعي ...اذا فعلا اردنا طلاب على مستوى متميز !! وهوا متبع عالميا" !!



                          إعذرني ولكن ليس هناك نظام كما أعتقد يعطي الرياضيات للكليات الإنسانية عالميا وهذا حسب إعتقادي...مقدار التبسيط كان بجعلها باللغة العربية!!ولكن هل هو أمر معقول طرد طالب لأنه لم يستطع إجتياز مادة لا دخل لها بدراسته وتخصصه ؟؟هل يعقل بأن يمضي الطالب سنوات من الجهد في سبيل دخول الجامعة ودخول كلية معينه وبعدها يفاجأ بمادة من أول أيامه داخلها لم يعرفها, وقد إختار التخصص الأدبي لكي يبتعد عنها وهاهي الآن تقف حاجزا بينه وبين مواصلة حلمه ودراسته؟؟

                          سادسا: عدم توفر الكادر الإكاديمي للبرنامج التأسيسي بشكل منسق**

                          فترة عدم وجود مدرسين !! اراه شي غريب اذا فعلا" موجود بجامعتي !!
                          ولكن قد تكون هناك اسباب محرجه لحدوث ذالك !!
                          لا اعتقد عزيزي ..ان الجامعه تجعل مدرس يدرس مقرر لا يعرف عنه شي !! هذا غير منطقي !!
                          ولكن شكاوي الطلاب احيانا" غريبه !!
                          ملزومين طلاب الكليات العلميه الدراسه بالانجليزيه ..وهناك مدرسين يتعاملوا بالانجليزيه المبسطه لأبعد الحدود !!
                          حتى يفهم الطالب !! والطالب اكيد لديه خلفيه بسيطه من المرجله المدرسيه عن الانجليزيه !!
                          تفيده هنــا ||~
                          ومن وجهة نظري ..اراه عمل ايجابي ..لتعزيز اللغه لدى الطالب !! وان يتعلم الرياضيات بهذه اللغه !!


                          نعم وذلك حسب حديث أحد الطلاب فقد تغيب عنهم مدرس مادة الرياضيات الفصل الأول وكانوا فالمستوى الخامس لمدة أسبوعان أو يزيد أو بالأحرى لم يكن هناك مدرس أصلا...فماهي الأسباب برأيك لبدء نظام عالمي كهذا بدون توفير الإحتياجات من الكوادر الأكاديمية؟؟؟أليس هذا عدم جاهزية؟؟؟

                          عزيزي هناك العديد الدكاترة في جامعتنا من لا يعرفون في المقررات التي يدرسونها شيئا أو على الأقل يتخبطون فيها تخبطا واضحا وقد كانت بعض المواضيع في هذا المنتدى تتحدث عن ذلك وذكرت بعض الأمثلة على الدكاترة ....ويوجد أمثال هؤلاء في العديد من الكليات والتخصصات والمقررات....(للأسف)...

                          وهل المدرسين أصحاب الجنسيات الهندية والروسية يتحدثون بلغة مبسطه حتى يفهم الطالب؟؟(لنكن واقعيين)

                          واوافقك بأن النظام الإنجليزي وتدريسه مفيد جدا ولكن هذا إذا أخذنا اللغة من أصحابها لا من لا يعرفون كيف ينطقونها ويتحدثون بها إلا تلفيقا!!!



                          **سابعا: تزاحم المقرر وتكدسه **
                          هذه مشكله يعاني منها كل طلاب الجامعه ||~
                          وهذا يعتمد على طبيعه الدكتور !!
                          ولكن من الجميل ان يجرب الطلاب الجدد الظغط الذي قد يتعرضوا له في المستقبل ||~



                          هذا التراكم والضغط هو بسبب قصور الكادر الأكاديمي كما ذكرت في نقطه سابقة (تغيب الدكاتره وعدم وجودهم)....أليس هذا عدم جاهزية؟؟

                          **ثامنا: قصور في الإمكانيات.**

                          هل فعلا" يوجد قصور في الامكانيات في الجامعه !!
                          الذي نشاهده هناك العديد من المختبرات !! وتكفي جميع الطلاب !!
                          كــــــل طالب له الحريه المطلقه في استخدام اي مختبر ليتعلم في اي وقت من الدوام الرسمي دامه فاضي !!
                          وايضا لطالبات توجد هناك مختبرات على حد علمي في مجمعاتهم السكنيه !!

                          المشكلع لتعطل الكمبيوتر فجأه هذه مصيبه لكل طلاب الجامعه واراه حلها صعب !!
                          وهنا دور الدكتور او معلم الماده يلعب دور لمساعدة الطلاب ||~


                          عزيزي أدخل أي لاب موجود داخل الجامعة وأحسب عدد الأجهزة العطلانه وستجد بأن الرقم غريب بل عجيب...وصحيح هناك الكثير من اللابات ولكن ما العمل وقت الإختبار؟؟هناك طلاب سنه أولى رسبوا في المقرر بسبب عطل في الجهاز وإنتهاء الوقت إلى حين بحثهم عن جهاز آخر...فهل يعقل أن تستقبل دفعة طلاب ويطبق عليهم برنامج دون توافر الإمكانيات؟؟؟ أليس هذا عدم جاهزية؟؟ماذا سيفعلون السنة القادمة بزيادة قدرها 330 طالب تقريبا في الدفعة ؟؟؟؟


                          وأخيرا وليس آخرا: أوقات الدوام والمحاضرات**

                          اذا فعلا نريد ان نأسس الطالب نفسيا وتعليميا" لنظام الجامعي لا ارى هذه مشكله !!
                          حتى النظام القديم كان لا يخلوا من هذه الاوقات !!
                          وجميل جدا" ان ياقلم الطالب نفسه لهذه الصعوبات !!
                          فالحياه الجامعيه ليست سهله !!

                          جميـــــــل اخي ..||~

                          ولكن الا ترى ان هذا الضغط يجعل الطالب يبحث عن المعلومه في المكتبات وعلى الانترنت !!وهذا يزيد من
                          جعل الطالب مطلع على امكانيات الجامعه لتوفير المعلومه له ؟؟؟!!

                          لا ...لا أرى بأن الضغط يتيح للطالب البحث والإطلاع ...فإذا كان دوام الطالب في سنته الولى من الثامنه صباحا وحتى السادسة مساءا فأي بحث سيقوم به برأيك؟؟؟إذا كان يجد امامه أربع أو خمس محاضرات يوميا فأي بحث سيقوم به؟؟

                          وهل لتجنب النظره السلبيه لطالب للجامعه لا نظغط عليه في الدراسه ؟؟!!


                          نعم ...لتجنب النظرة السلبية للدراسة الجامعية يجب أن لا نضغط على الطالب.....

                          اسباب جميله ..||~ وقد لا نذكرها بعد سنوات ويكون النظام مفيد جدا" !!

                          صحيح ...قد يتحسن النظام بعد سنوات ولكننا نناقش مشكلة اليوم لا أمل المستقبل......


                          شكـــــــــرا" ..لك عزيزي ||~


                          حقيقة كنت أتمنى أن لا يقتصر نقاش هذا الموضوع علينا فقط ...فنحن قد أمضينا سنوات عديدة إلى الآن في الجامعة وقد جاء هذا النظام بعدنا ولم نعشه ولم نخض غماره ولذلك أرجوا من المشرفة فتح النقاش في نهاية الحوار بيني وبينك لعل أحد طلاب هذا النظام ينظمون إلينا لنستفيد منهم ونتأكد من بعض الأمور.....
                          الشكر موصول لك ...
                          .
                          "ولا تبكين إلا ليث غاب ******شجاعا في الحروب الثائرات
                          دعوني في الحروب أمت عزيزا****** فموت العز خير من حياتي"
                          قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :"من راى منكم منكرا فليغيره بيده,فإن لم يستطع فبلسانه,فإن لم يستطع فبقلبه وذلك أضعف الإيمان"...

                          إنّي أقول لمن تسرطــــــن جورهم***وقالوا بأنّا سادةُ ألأســـــــــــــيادي


                          إنّي سأصـــــــرخ لن أعيش مـكبلا ***إنّي سأكســـــــــــر هذه الأصفادي


                          إنّي عمانيُّ العزيمــــــــــــة شامـخٌ ***سأردُّ هذا الكف للجـــــــــــــــلادي

                          تعليق


                          • #14
                            المشاركة الأصلية بواسطة agriculture student مشاهدة المشاركة
                            ..نقاط جميله ..اخي القادم من الشرق ||~

                            في البدايه ..لدي قناعه تامه ..أن البدايه دوما" لا تكون مثاليه !!
                            مهمـــــا حاولنا ...ولكن هناكــ سلبيات نكتشفها !!
                            نقف عندهــا ..نصلحها ..ومع الوقت سنصل الى ذالك النظام الذي نحلم فيه !!
                            ولكـــن الحكم عليه انه فاشل ...||~
                            يحتاج الى وقت كثير من وجهة نظري ||~
                            وذالكــ في حال تكرار الاخطاء نفسها ||~


                            ذكرت نقاط عديده ..||~
                            والكثير منها لأول مره اعرفهـــا ...فأنا مثلك ليس لدي اطلاع كبير على هذا النظام ||~
                            الى من تجارب الطلاب ..وهنـــا تكمن المشكله من وجهة نظري !!
                            كـــــــل طالب له تجربه الخاصه !! وايضا" مشاكله الخاصه !!


                            بعض النقاط التي ذكرتها تؤرق النظام الجامعي كَكُل !!

                            **أولا: شرح البرنامج التأسيسي وماهيته وكيفية عمله وسيره.**
                            لم افهم ما هيه النقاط التي اسهبوا فيها الى حد الخيال !!
                            بالعكس اراها نقاط اساسيه لتحقيق الهدف المرجوا من تأسيس الكوادر العمانيه ||~
                            ممكن تشرح اكثر عزيزي ...||~ لأفهم مقصدك!!

                            **
                            ثانيا: إختبار تحديد المستوى لا يتناسب مع ما تم تحديده للطلاب **

                            في فترة التسجيل موقع القبول الموحد ومنتدياته لم تقصر في الشرح ||~
                            طبيعة هذا الاختبار والجامعه لم تقصر ايضا" وضعت هناك نماذج للأختارات في موقع الجامعه ||~
                            وهذا رابط لنموذج اختبار الرياضيات (تحديد المستوى والأجتياز ) ... وبالغتيتن العربيه والانجليزيه
                            اظغط هنـــا
                            ولو كل طالب زار هذه الصفحه سيزول ذالك الابهام ..من وجهة نظري ||~

                            **
                            ثالثا: إختبار الإجتياز لمادة الرياضيات باللغة الإنجليزية **


                            لا اعرف هــــل كان فعلا" بالانجليزي !!
                            ولكن ..لنكون واقعيين ||~
                            النظام التأسيسي يهدف الى تأسيس الطالب كليا" لمواد التخصص لاحقا" ||~
                            لو افترضنا أن اختبار الاجتياز بالعربي ||~
                            والطالب نجح فيه !! وبعدها اخذ ماده من كليته مثلا" كالكولس !!
                            كيف سيكون حال الطالب هنــا !! وهوا لم يتعامل مع الرياضيات باللغه الانجليزيه !!
                            ومتأكد راح يلقي اللوم على هذا النظام
                            ولكن اذا فعلا لديه المام لرياضيات باللغه الانجليزيه يستحق تجاوزه بدون عواقب في المستقبل !!

                            **
                            رابعا: إختبار الإجتياز لمادة تقنية المعلومات (حاسب آلي) لم يكن بالشكل اللائق**

                            ا
                            لاخطاء الفنيه تحدث دوما" ..ربما العدد الكبير هوا السبب هنـــا وسوء التنظيم !!
                            ولكن متأكد ان كل طالب اكيد سيجد مكان يختبر فيه ..!!
                            الامور الاكاديميه والاخطاء ..ارى الكثيرين يعاني منها ...وليس فقط طلاب النظام التأسيسي ||~
                            وهذا الامر يرجع الى كفائه الكادر التعليمي ||~


                            خامسا: مادة الرياضيات للكليات الإنسانية..وعلى سبيل المثال الآداب.**

                            من وجهة نظري ...الطالب الذي وصل الجامعه قادر على اجتياز كل صعوبه تواجهه !!
                            صعوبه الماده امرها طبيعي بالاجتهاد ...يتغير الحال !!
                            بالنسبه انها ماده نفس الرياضيات البحته !! على حسب معلوماتي ومن مدرسي الماده ||~
                            انها مبسطه لهم ..وهذه النقطه تم مراعتاتها لهم..ولكن اذا نفسية الطالب لا تتقبل هذه الماده !!
                            مهما بسطت الماده ..ستبقى نفسيه حجر عثر امامه !!
                            وسنجد هنــــا اعذار كثيره ||~
                            الطرد ..امره طبيعي ...اذا فعلا اردنا طلاب على مستوى متميز !! وهوا متبع عالميا" !!


                            سادسا: عدم توفر الكادر الإكاديمي للبرنامج التأسيسي بشكل منسق**

                            فترة عدم وجود مدرسين !! اراه شي غريب اذا فعلا" موجود بجامعتي !!
                            ولكن قد تكون هناك اسباب محرجه لحدوث ذالك !!
                            لا اعتقد عزيزي ..ان الجامعه تجعل مدرس يدرس مقرر لا يعرف عنه شي !! هذا غير منطقي !!
                            ولكن شكاوي الطلاب احيانا" غريبه !!
                            ملزومين طلاب الكليات العلميه الدراسه بالانجليزيه ..وهناك مدرسين يتعاملوا بالانجليزيه المبسطه لأبعد الحدود !!
                            حتى يفهم الطالب !! والطالب اكيد لديه خلفيه بسيطه من المرجله المدرسيه عن الانجليزيه !!
                            تفيده هنــا ||~
                            ومن وجهة نظري ..اراه عمل ايجابي ..لتعزيز اللغه لدى الطالب !! وان يتعلم الرياضيات بهذه اللغه !!


                            **سابعا: تزاحم المقرر وتكدسه **
                            هذه مشكله يعاني منها كل طلاب الجامعه ||~
                            وهذا يعتمد على طبيعه الدكتور !!
                            ولكن من الجميل ان يجرب الطلاب الجدد الظغط الذي قد يتعرضوا له في المستقبل ||~


                            **ثامنا: قصور في الإمكانيات.**

                            هل فعلا" يوجد قصور في الامكانيات في الجامعه !!
                            الذي نشاهده هناك العديد من المختبرات !! وتكفي جميع الطلاب !!
                            كــــــل طالب له الحريه المطلقه في استخدام اي مختبر ليتعلم في اي وقت من الدوام الرسمي دامه فاضي !!
                            وايضا لطالبات توجد هناك مختبرات على حد علمي في مجمعاتهم السكنيه !!

                            المشكلع لتعطل الكمبيوتر فجأه هذه مصيبه لكل طلاب الجامعه واراه حلها صعب !!
                            وهنا دور الدكتور او معلم الماده يلعب دور لمساعدة الطلاب ||~


                            وأخيرا وليس آخرا: أوقات الدوام والمحاضرات**

                            اذا فعلا نريد ان نأسس الطالب نفسيا وتعليميا" لنظام الجامعي لا ارى هذه مشكله !!
                            حتى النظام القديم كان لا يخلوا من هذه الاوقات !!
                            وجميل جدا" ان ياقلم الطالب نفسه لهذه الصعوبات !!
                            فالحياه الجامعيه ليست سهله !!

                            جميـــــــل اخي ..||~

                            ولكن الا ترى ان هذا الضغط يجعل الطالب يبحث عن المعلومه في المكتبات وعلى الانترنت !!وهذا يزيد من
                            جعل الطالب مطلع على امكانيات الجامعه لتوفير المعلومه له ؟؟؟!!

                            وهل لتجنب النظره السلبيه لطالب للجامعه لا نظغط عليه في الدراسه ؟؟!!

                            اسباب جميله ..||~ وقد لا نذكرها بعد سنوات ويكون النظام مفيد جدا" !!

                            شكـــــــــرا" ..لك عزيزي ||~

                            المشاركة الأصلية بواسطة agriculture student مشاهدة المشاركة
                            سادسا: عدم توفر الكادر الإكاديمي للبرنامج التأسيسي بشكل منسق..فأحيانا يضل الفصل فتراة تصل إلى أيام بلا مدرس, وأحيانا أخرى يكون وجود المدرس من عدمه سواء فهو لا يمتلك تلك الخبرة والمعرفة بذاك المقرر, وهو مايزيد المعوقات والصعوبات امام الطلاب...فدراسة طلبة الكليات العلمية باللغة الإنجليزية وعدم معرفة المحاضر لا للمادة ولا للغة يزيدهم صعوبة وبالنسبة للكليات الإنسانية فدراستهم باللغة العربية ولكن أن يكون المحاضر غير دار بما بحاضر به فتلك مصيبة أعظم....

                            ...لدي تعلق اضافي هنا ||~

                            على حسب ما عرفت انه هناك قصور في عدد الكوادر التعليميه !!
                            ولكن وجد هناك من ينوب عنهم لحين سد هذا القصور !!
                            وهذا على حسب علمي لم يسبب لهم اي تأخير كبير !!

                            المحاضرين ...الكثير منهم معيدين !! ولديهم ألمام كبير بالمنهج وهناك دكاتره متخصصين في الرياضيات !!

                            جميع الطلاب تدرس الرياضيات البسيط جدا" عند باديه لفل 5 و6 ..وهنا كل طالب يكون لديه قاعده في اللغه كبيره ||~
                            تساعده على فهم لغة المحاضر ||~

                            في بعض الأحيان لم يوجد المدرس ولا من ينوب عنه .....

                            وما هو الرياضيات البسيط؟؟؟ هو بري كالكلس وأعتقد الجميع يعرف المشاكل التي يواجهها الطلاب كبداية في هذه المادة بالتحديد....
                            "ولا تبكين إلا ليث غاب ******شجاعا في الحروب الثائرات
                            دعوني في الحروب أمت عزيزا****** فموت العز خير من حياتي"
                            قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :"من راى منكم منكرا فليغيره بيده,فإن لم يستطع فبلسانه,فإن لم يستطع فبقلبه وذلك أضعف الإيمان"...

                            إنّي أقول لمن تسرطــــــن جورهم***وقالوا بأنّا سادةُ ألأســـــــــــــيادي


                            إنّي سأصـــــــرخ لن أعيش مـكبلا ***إنّي سأكســـــــــــر هذه الأصفادي


                            إنّي عمانيُّ العزيمــــــــــــة شامـخٌ ***سأردُّ هذا الكف للجـــــــــــــــلادي

                            تعليق


                            • #15
                              لكي نقيس نجاح مشروع ما من فشله... لا بد أن نرى نتائجه على أرض الواقع لا أن نعود إلى ما كتب عنه بمثالية.....

                              صحيح ...البرنامج جيد ومثالي ولكن كيفية تطبيقة والجاهزية له كانت فاشله ... وذلك من خلال ما رأيناه على الواقع
                              "ولا تبكين إلا ليث غاب ******شجاعا في الحروب الثائرات
                              دعوني في الحروب أمت عزيزا****** فموت العز خير من حياتي"
                              قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :"من راى منكم منكرا فليغيره بيده,فإن لم يستطع فبلسانه,فإن لم يستطع فبقلبه وذلك أضعف الإيمان"...

                              إنّي أقول لمن تسرطــــــن جورهم***وقالوا بأنّا سادةُ ألأســـــــــــــيادي


                              إنّي سأصـــــــرخ لن أعيش مـكبلا ***إنّي سأكســـــــــــر هذه الأصفادي


                              إنّي عمانيُّ العزيمــــــــــــة شامـخٌ ***سأردُّ هذا الكف للجـــــــــــــــلادي

                              تعليق

                              يعمل...
                              X